Gilberto Peralta Baltazar, el hombre que transformó el aula en un taller de vida

Con entrega silenciosa y profunda vocación, ha dado forma al futuro del país desde el conocimiento, la disciplina y el corazón.

COATZACOALCOS
GABRIEL GARCÍA-MÁRQUEZ

Desde sus inicios como docente en 1972, el Maestro Gilberto Peralta Baltazar ha dejado una huella indeleble en la educación de Coatzacoalcos. Aunque su camino hacia la enseñanza fue inicialmente circunstancial, encontró en el aula no solo una vocación, sino un espacio para transformar vidas. Con una carrera que abarcó décadas, desde la docencia técnica en secundaria hasta el liderazgo en proyectos educativos innovadores, el Maestro Gilberto Peralta ha sido testigo de los cambios profundos que ha experimentado el sistema educativo mexicano. Hoy a unos días de su jubilación, en esta entrevista, nos comparte sus experiencias, reflexiones y el impacto duradero de su labor como educador.

¿Qué lo inspiró a convertirse en profesor?

“El hecho de convertirme en maestro fue algo circunstancial. Ya había terminado mi carrera profesional, trabajaba en una conocida fábrica cervecera en México D.F. La contaminación ambiental me afectaba las vías respiratorias y ya había tomado la decisión de irme a otro lado.
Conocí a unos amigos que eran funcionarios del sistema educativo y ellos me dijeron que se fundaría una secundaria técnica en Coatzacoalcos y estaban buscando personal docente. No lo pensé mucho e inmediatamente tomé una decisión. Esto fue en agosto de 1972”.

¿Cómo fueron sus primeros años como docente?
“Fueron muy productivos en lo profesional a pesar de que me habían prometido un mejor salario y de que tuve que esperar cuatro meses el pago”.


¿Recuerda algún momento en particular que lo haya marcado?

“Si. Fue el día cuando nos entregaron el Taller de Ajuste de Banco y Máquinas -Herramienta.
Muy bien equipado con herramientas y maquinaria de buena calidad”.

¿Cómo ha cambiado la educación desde que comenzó hasta que se jubiló?

“Ha habido muchos cambios o reformas. En mis inicios, fue interesante participar en el proyecto de LA ESCUELA SECUNDARIA EXPERIMENTAL MEXICANA. Todo iba bien, pero en 1979 se vino abajo el proyecto. Si hubiera seguido, en la actualidad, la educación estaría mucho mejor”.

¿Cuál fue su mayor reto al enseñar?


“Mi mayor reto fue lograr la capacitación de mis alumnos en un nivel de preingreso al trabajo.
Al terminar la secundaria, los alumnos, además de su certificado, recibían un diploma con validez oficial de su especialidad”.


¿Qué materias enseñó a lo largo de su carrera?


“Taller de Máquinas-Herramienta, Dibujo Técnico y Matemáticas, en secundaria.
Física, Metrología Dimensional y todas las de la rama humanística en bachillerato”.
¿Cómo describiría la relación entre profesores y estudiantes durante su carrera?
“Siempre me ha gustado socializar con mis alumnos en un clima de confianza y respeto. Lo mismo sucedió con la mayoría de mis compañeros de trabajo”.


¿Alguna vez tuvo un estudiante que lo haya sorprendido de manera especial?


“Si. Aún mantengo relaciones de amistad con él. Hizo dos carreras de manera simultánea en la UNAM. Durante su estancia en la secundaria mantuvo un promedio de diez perfecto. Su origen humilde distinguió siempre su sencillez”.
¿Cómo ha visto cambiar el comportamiento o la actitud de los estudiantes a lo largo de los años?
“La mayoría de las generaciones se distinguen por la moda, los estilos musicales y los avances tecnológicos. Su comportamiento, se ve influido por las costumbres de la sociedad consumista y por el tabaco, el alcohol o las drogas. Las adolescentes tienen relaciones sexuales sin protección y con frecuencia se presentan casos de embarazos a edad temprana. Ya no respetan a sus maestros y a los mayores. Frecuentemente son presa de la delincuencia y se inclinan por esa opción al no tener un futuro claro. Su lenguaje también n se ha visto deteriorado o viciado por las groserías y las vulgaridades”.


¿Qué piensa sobre LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?

“Pienso que después de haber hecho varios intentos de reforma educativa en los gobiernos neoliberales, estamos regresando cincuenta años atrás y estamos adoptando las propuestas del pedagogo Paulo Freire quien a través de su pedagogía de la liberación propone un proyecto de pedagogía social para cambiar las condiciones de la población. Los ámbitos de aprendizaje y los recursos socio emocionales pretenden formar jóvenes socialmente responsables”.

¿Cuál cree que es el papel más importante de un profesor en la vida de un estudiante?
“En la actualidad, el profesor solo cumple el papel de asesor o guía de los estudiantes ya que las tecnologías de la comunicación están teniendo una alta injerencia en los aprendizajes y en algunas ocasiones la actividad del maestro se queda en un papel secundario provocando con ello una menor interacción entre el maestro y los alumnos. Además, las redes sociales y la inteligencia artificial tienen cada vez mayor injerencia en la acción de los alumnos.
Por lo que a mí respecta, pretendo inculcarles el conocimiento y la práctica de los valores al mismo tiempo, trato de que conozcan sus habilidades o carencias socio emocionales para que las lleven a la práctica”.


¿Tiene alguna anécdota o historia memorable que le gustaría compartir?


“Dentro de la variedad de anécdotas que tengo en la memoria yo creo que un viaje que realizamos por una semana que abarcó el puerto de Acapulco y las ciudades de Taxco, Cuernavaca y la capital del país. Aquel viaje fue en 1983 y lo hicimos en el camión de la Escuela Secundaria Técnica 19.  En él participaron cuarenta alumnos de alto promedio de ambos turnos de la escuela. El trayecto de ida fue realizado durante dos jornadas, teníamos planeado, realizarlo en una sola pero la descompostura del camión nos retrasó una noche que tuvimos que pasar en Pinotepa Nacional, Oaxaca. Al otro día, llegamos a mi pueblo al mediodía, les gustó tanto a los muchachos que no querían irse rumbo al puerto de Acapulco en donde ya nos esperaban en la Secundaria Técnica No. 1 en la cual, por cierto, era director un paisano de Tierra Blanca. La atención fue de primera y los alumnos conocieron los lugares más significativos del puerto. Luego viajamos hacia la ciudad colonial de Taxco de Alarcón, famosa por su artesanía de oro y plata. Visitamos una mina que, a su vez, tenía su propia tienda en la que se mostraban en largas mesas todo tipo de joyería. Algunos alumnos compraron algo y ya cuando estábamos arriba del camión para irnos a Cuernavaca, se acercó el gerente de la tienda y me informó que tenían una forma rápida de revisar sus inventarios y que les hacía falta un anillo de oro y que ya habían dado parte a la autoridad. No me quedó otra más que decirles a los muchachos lo que estaba pasando y que si alguien había tomado indebidamente el anillo de manera discreta lo dejara en un asiento y que bajarán todos del camión par después subiéramos otro maestro y yo a buscar el anillo. Así lo hicieron y cuando subimos a revisar, afortunadamente, encontramos el anillo en uno de los asientos. Bajé del camión y le entregué el anillo al gerente ofreciéndole una disculpa. Después nos fuimos rumbo a Cuernavaca y en el trayecto nadie habló. Muchos años después, uno de aquellos alumnos me platicó quien fue el causante de aquel caso. Nuestro viaje continuó sin contratiempos y de paso visitamos la Ciudad Cuernavaca y en la Ciudad de México, permanecimos dos días. Visitamos los lugares más importantes de la capital del país”.

¿Qué actividades realiza ahora?

“Toda jubilación trae consigo una serie de cambios. Uno de esos cambios se manifiesta en el horario y la rutina diaria. Me costó poco esfuerzo adaptarme, sin embargo, continué llevando y trayendo a mi ex centro de trabajo a mi esposa y a mi hija que continuaron con su empleo en la misma escuela donde yo era el director. Además, empecé con mi actividad de escritor formal lo que llevó a obtener un premio nacional de las MEMORIAS DEL VIEJO Y LA MAR en el 2019 y el 2020. Posteriormente me llamaron para impartir clases en el Colegio John Spark en el que laboro hasta la fecha”.

¿Si tuviera la oportunidad ¿volvería a enseñar o se involucraría en la educación de alguna manera?


“Lo sigo haciendo, pero me gustaría escribir algunas reseñas críticas sobre la situación del sistema educativo nacional”.

¿Qué consejo daría a los profesores que están comenzando su carrera?

“Que el trabajo educativo es un gran compromiso social y cultural y que independientemente de la situación socio económico por las que pasan, se esfuercen por dar más de sí mismos y que se pongan a la vanguardia de su tarea, viendo en todo momento por su superación profesional”.

¿Qué mensaje le gustaría enviar a la juventud?

La situación que les ha tocado vivir los obliga a actuar responsablemente en su papel de estudiantes, vayan un paso más adelante en sus estudios, no se automaticen y pongan más interés en cada una de sus asignaturas, aprovechen de manera responsable los avances tecnológicos sobre todo en la computación y las redes sociales”.

La voz del Maestro Gilberto Peralta resuena más allá de las aulas, los talleres o los salones de clases. Su historia es la de miles de maestros mexicanos que, con entrega silenciosa y profunda vocación, han dado forma al futuro del país desde el conocimiento, la disciplina y el corazón.

CARTA DE DESPEDIDA

Hola, compañeros y compañeras.

He decidido cerrar el último ciclo de mi carrera docente que he desempeñado por varias décadas. Me despido de cada uno de ustedes con el cariño y aprecio que siempre les he tenido. Me voy satisfecho a vivir mi jubilación plenamente. Les agradezco su apoyo profesional tan valioso que siempre me brindaron y me reitero a su disposición con un fuerte apretón de manos y un abrazo.Gracias a todos por su distinguida amistad y profesionalismo y, por favor, tengan presente que en mí perdurará un grato recuerdo.

El trabajo digno que desarrollan hará crecer más a tan valiosa institución a la que tuve el privilegio de servir.
Hasta pronto a todos.